Jede Form der familienähnlichen Betreuung sei es in Erziehungsstellen, sozialpädagogischen Lebensgemeinschaften, in familienanalogen Angeboten u.ä. wird durch Beziehungen getragen. Auch wenn Konzepte, Methoden und Strukturen der unterschiedlichen Angebote festlegen, wie die Erziehung gestaltet werden soll, hängt der Erfolg dieser Ergebnisse häufig davon ab, ob Kinder und Jugendliche den Beziehungen genug vertrauen können, um neue Entwicklungsschritte zu gehen. Wer Hilfe braucht – insbesondere junge Menschen, die Vernachlässigung, Gewalt oder zerrüttete Beziehungen sowie andere traumatische Umstände erlebt haben – benötigt verlässliche positive Bezugspersonen, die stabile Sicherheit und eine richtungsgebende Hand bieten. Genau hier setzt die LebensSpuren GmbH – die individuelle Kinder-, Jugend- und Familienhilfe mit ihren familienanalogen Angeboten (FA) nach den §§ 34 bzw. 33.2 SGB VIII an. Der Bindungstheorie Bowlbys zufolge, haben wir bereits ab dem Moment der Geburt ein angeborenes Maß an Abhängigkeit von einer oder zwei zentralen Bezugspersonen entwickelt, die uns schützen und Sicherheit geben. Wenn diese Bindung von Anfang an unterbrochen oder unzuverlässig ist, kann schon diese einfache Abhängigkeit ihre gesamte weitere Entwicklung beeinflussen (Bowlby, 2008). Eine dieser besonderen Bedingungen werden durch familienähnliche Hilfen geschaffen. Durch die familienähnlichen Wohnbedingungen – bei denen die jungen Menschen direkt in dem Lebensumfeld einer pädagogischen Fachkraft leben und Zugang zu deren Alltag haben, können sich Beziehungen entwickeln, ohne dass Bezugspersonen aufgrund von Schichtarbeit wechseln müssen. So wird eine alltags- und erziehungsbezogene Unterstützung nachhaltig „aus einer Hand“ gestaltet.

Warum sind Beziehungen in den familienanalogen Angeboten der LebensSpuren GmbH so bedeutsam?

Kinder und Jugendliche wachsen in Beziehungen auf. Sie entdecken darüber ihre Stärke, lernen Vertrauen und bewältigen Konflikte. Doch viele junge Menschen, die in den stationären Angeboten bei der LebensSpuren GmbH aufgenommen werden, bringen einige unterschiedliche belastende Lebenserfahrungen mit – Störungen des Sozialverhaltens, psychische Erkrankungen und/oder herausfordernde Bindungsmuster gehören zu den komplexen Bedarfslagen, der jungen Menschen. Manche der jungen Menschen sind seelisch behindert oder von einer solchen Behinderung bedroht. Die vielfältigen Bedarfe dieser jungen Menschen können weder in den Herkunftsfamilien zu Hause noch in Organisationen der Kinder- und Jugendhilfe angemessen erfüllt werden.

Eine stabile Beziehung, wie sie durch die familienanalogen Angebote der LebensSpuren GmbH vorgehalten wird, ermöglicht den jungen Menschen:

• Vertrauen schrittweise neu aufzubauen,
• emotionale Sicherheit zu erleben,
• eigene Gefühle besser einzuordnen,
• Verantwortung zu übernehmen und
• Selbstvertrauen zu entwickeln.

Dabei entsteht Vertrauen nicht durch einzelne pädagogische Maßnahmen, sondern durch die Erfahrung, dass Bezugspersonen auch in schwierigen Situationen zuverlässig, berechenbar und wertschätzend handeln. Eine Forschung zur Pflegekinderhilfe zeigt, dass eine sichere, stabile Beziehung zu Bezugspersonen einer der wirksamsten Schutzfaktoren für die Erholung von Kindern mit belastenden Vorerfahrungen ist (Nowacki & Remiorz, 2022). Auch die Forschung zu traumatisierten Pflege- und Erziehungsstellenkindern belegt, dass tragfähige neue Bindungsbeziehungen selbst nach frühen negativen Erfahrungen deutliche Entwicklungschancen eröffnen können (Nienstedt & Westermann, 2007). Dies deckt sich mit der eigenen fachlichen Überzeugung der LebensSpuren GmbH, wonach jedes Verhalten – gemäß traumapädagogischem, personenzentriertem und systemischem Verständnis laut Rahmenkonzeption der LebensSpuren GmbH – einen „guten Grund“ hat und Entwicklung erst im geschützten, verlässlichen Rahmen gelingen kann.

Beziehung als professioneller pädagogischer Auftrag

In den familienanalogen Angeboten der LebensSpuren GmbH ist die Beziehungsarbeit mit den jungen Menschen kein Zufallsprodukt, sondern eine fachliche Kernaufgabe. Die verantwortliche sozialpädagogische Fachkraft (bzw. das Team der Fachkräfte) gestaltet den Alltag bewusst so, dass Sicherheit, Orientierung und Verlässlichkeit für den jungen Menschen erlebbar werden – rund um die Uhr, mit einer konstanten Bezugsperson und in enger fachlicher Begleitung durch die zuständige leitende Koordination bzw. Co-Koordination am jeweiligen Standort. 

Laut Handbuch „Foster Child Assistance“ des Deutschen Jugendinstituts (Kindler, Hel-ming, Meysen & Jurczyk, 2011) bilden Mitgestaltung und Verlässlichkeit im Alltag die professionelle Grundlage für stabile Beziehungen, die sich nur unter familienähnlichen Bedingungen entwickeln können.

Dazu gehören beispielsweise:

• feste tägliche und wöchentliche Strukturen,
• transparente Regeln,
• verbindliche Vereinbarungen,
• eine wertschätzende Kommunikation und
• eine altersgerechte Beteiligung der jungen Menschen (Partizipation).

Professionelle Beziehungsarbeit bedeutet gleichzeitig, die individuellen Bedürfnisse jedes Kindes personzentriert und systemisch wahrzunehmen, ohne dabei Defizite zu bewerten, und pädagogische Entscheidungen nachvollziehbar zu begründen. Gerade in Krisensituationen zeigt sich, wie tragfähig eine Beziehung geworden ist – hierfür hält die LebensSpuren GmbH eigene Kriseninterventionsmaßnahmen sowie eine 24-Stunden-Erreichbarkeit im Krisenmanagement vor.

Abwägen von Nähe und professioneller Distanz

Die familienanalogen Angebote der LebensSpuren GmbH sind als Zusammenleben „wie in einer Familie“ definiert. Gleichzeitig bleibt dieses Betreuungsangebot Teil einer professionellen Hilfe zur Erziehung nach §§ 34 bzw. 33.2 SGB VIII. Die Betreuungsangebote gemäß § 34 SGB VIII haben auf Grundlage des § 45 SGB VIII eine Betriebserlaubnis und unterliegen der laufenden Aufsicht durch die Heimaufsichtsbehörde des zuständigen Landesjugendamtes. Diese besondere Konstellation verlangt eine kontinuierliche Reflexion der eigenen Rolle der Fachkräfte in den familienanalogen Angeboten – unterstützt durch die engmaschige fachliche Begleitung durch das Fachteam der LebensSpuren GmbH. Zusätzlich wird die Reflexion des eigenen Handelns der Fachkräfte vor Ort durch eine externe Supervision ergänzt, die aus den verfügbaren Budgets der LebensSpuren GmbH finanziert wird.

Die notwendige professionelle Nähe von pädagogischen Fachkräften zu den jungen Menschen bedeutet aber nicht, immer verfügbar zu sein. Vielmehr geht es darum,

• emotionale Sicherheit zu geben,
• klar abgegrenzte Grenzen aufrechtzuerhalten,
• Verantwortung transparent sicherzustellen und
• die jungen Menschen zur Selbstständigkeit befähigen.

Dieses Spannungsfeld zwischen persönlicher Zuwendung und der detaillierten Klärung der professionellen Rolle wird in der Fachliteratur ausführlich diskutiert: Eine klare Definition und Abgrenzung der pädagogischen von der persönlichen Beziehung gilt als zentrale Voraussetzung gelingender Beziehungsgestaltung (Gahleitner, 2017); zugleich wird betont, dass Nähe und Distanz kein Gegensatz, sondern ein fortlaufend zu reflektierendes Wechselverhältnis sind (Andresen & Grießmeier, 2016). Schleiffer weist darauf hin, dass gerade in der Heim- und Erziehungsstellenerziehung ein bindungstheoretisch fundiertes Verständnis von Nähe nötig ist, um Kindern trotz institutioneller Rahmenbedingungen verlässliche Beziehungserfahrungen zu ermöglichen (Schleiffer, 2007). Mit Hilfe von regelmäßiger Fachberatung, im Rhythmus von durchschnittlich zwei bis drei Wochen – bei erhöhtem Bedarf flexibel ausgeweitet –, Supervision und interne Schulungen unterstützt die LebensSpuren GmbH die Fachkräfte in den familienanalogen Angeboten dabei, anspruchsvolle Situationen fachlich zu reflektieren und die Qualität ihrer Arbeit langfristig zu sichern.

Beziehungen entstehen im Alltag

Einige der wichtigsten pädagogischen Momente entstehen nicht in Gesprächen, die wir planen, sondern einfach als Teil des Lebens. Es gibt eine Vielzahl von Möglichkeiten, bei dem jungen Menschen Vertrauen aufzubauen – durch gemeinsame Mahlzeiten, die Vorbereitung auf die Schule, Freizeitaktivitäten oder abendliche Gespräche. Die Fachkräfte der LebensSpuren GmbH binden junge Menschen auch gezielt in alltägliche Tätigkeiten ein, wie Einkaufen, Kochen oder die persönliche Hygiene; individuelle Interessen und Hobbys sollen ebenfalls ihren Platz haben. Dieses Prinzip entspricht dem sozialpädagogischen Konzept der Lebensweltorientierung, wonach pädagogisches Handeln an den alltäglichen Lebensbezügen und Bewältigungsaufgaben der jungen Menschen ansetzen soll, statt sich auf punktuelle Interventionen zu beschränken (Grunwald & Thiersch, 2005).

Über dieses Vorgehen erfahren die jungen Menschen, dass sie ernst genommen werden – mit ihren Schwierigkeiten, Stärken und Schwächen. Genau diese alltäglichen Erfahrungen führen im langen, wenn nicht sogar sehr langen Verlauf dazu, dass sich bei den jungen Menschen soziale Kompetenzen entwickeln und letztlich die persönliche Entwicklung gestärkt wird – und sich damit eine selbstbestimmte, selbstverantwortliche und gemeinschaftsfähige Persönlichkeit herausentwickeln kann, die die LebensSpuren GmbH als eines ihrer allgemeinen Ziele definiert. 

Zusammenarbeit mit allen Beteiligten

Eine gelingende Beziehungsarbeit endet nicht an der Haustür des familienanalogen Angebotes. Sie wird durch eine enge Zusammenarbeit mit allen am Hilfeprozess beteiligten Personen ergänzt.

Dies umfasst insbesondere:

• zuständige Jugendämter als Leistungsträger,
• Herkunftsfamilien soweit im Einklang mit dem Hilfeplan,
• Vormundschaften, 
• Schulen und Kindertagesstätten,
• Therapeut*innen,
• Ärzt*innen und
• weitere unterstützende Fachkräfte im Sozialraum.

Ein transparenter Informationsaustausch und klar abgestimmte Ziele schaffen Verlässlichkeit für alle Beteiligten und erleichtern den jungen Menschen die Orientierung im Hilfeprozess. Diese kooperative Ausrichtung der Hilfeplanung ist auch rechtlich in den Vorgaben des SGB VIII festgelegt, dass die Zusammenarbeit von Einrichtung, Jugendamt und weiteren Beteiligten als verbindlichen Bestandteil der Hilfe zur Erziehung vorsieht (Münder et al., 2009). Bei der LebensSpuren GmbH ist hierfür unabhängig von der konkreten Ausgestaltung der Fachkraftzuordnung stets eine verantwortliche Ansprechperson für allen am Hilfeprozess beteiligten Personen benannt.

Beziehung schafft Entwicklungsperspektiven

Eine tragfähige Beziehung ersetzt keine therapeutische Behandlung und löst nicht alle Herausforderungen. Aber sie bildet den Rahmen für eine erfolgreiche pädagogische Unterstützung. Studien zur Resilienz haben gezeigt, dass einer der stärksten Schutzfaktoren eine verlässliche, stabile Bezugsperson für Kinder ist, die ihnen hilft, ihre Entwicklung trotz belastender Lebenserfahrungen als Kind erfolgreich zu bewältigen (Egeland, 2007, zitiert nach Scheuerer-Englisch, o. J.).

Die Forschung zeigt, dass junge Menschen, die sich akzeptiert und sicher fühlen, sich stärker selbstbestimmt entwickeln können. Die jungen Menschen lernen, Rückschläge besser zu verarbeiten, und können mehr Vertrauen in sich selbst gewinnen. Damit entstehen wichtige Voraussetzungen für schulische, soziale und persönliche Entwicklungsschritte – und für das, was die LebensSpuren GmbH als ihre Vision beschreibt: den jungen Menschen und ihren Familien dabei zu helfen, ihre eigenen Spuren im Leben zu hinterlassen – positive Erinnerungen, erfolgreiche Entwicklungen und ein starkes Fundament für die Zukunft zu entwickeln.

Fazit

Beziehungen sind in den familienanalogen Angeboten der LebensSpuren GmbH weit mehr als ein Bestandteil des pädagogischen Alltags. Sie bilden die Grundlage erfolgreicher Hilfen zur Erziehung und eröffnen den jungen Menschen die Chance, Vertrauen, Sicherheit und neue Bindungserfahrungen zu erleben. Professionell gestaltete Beziehungsarbeit verbindet fachliche Kompetenz mit menschlicher Verlässlichkeit und schafft einen Rahmen, in dem Entwicklung nachhaltig gelingen kann. Getragen wird dies von einem Leitbild, das für ein demokratisches Miteinander, Transparenz, Wertschätzung, Verlässlichkeit, Vielfalt und Passgenauigkeit steht. Für die pädagogischen Fachkräfte der LebensSpuren GmbH bedeutet dies, Beziehungen bewusst zu gestalten, kontinuierlich zu reflektieren und gemeinsam mit allen Beteiligten Verantwortung für den Hilfeprozess zu übernehmen – ganz im Sinne des Anspruchs, für den der Name LebensSpuren GmbH steht: Vertrauen, Kompetenz und Empathie.

^{Literaturverzeichnis}

^{Andresen, S. & Grießmeier, C. (2016). Nähe und Distanz in der Erziehungsbindung. Zeitschrift für Pädagogik, 62(6).}

^{Bowlby, J. (2008). Attachment: Historische Herkunft, theoretisches Konzept und klinische Relevanz München: Reinhardt.}

^{Egeland, B. (2007). Hrsg.: Scheuerer-Englisch, H. Die Bedeutung einer Bindungsperspektive für die Heimerziehungshilfe[1] München: Deutsches Jugendinstitut (DJI).}

^{Gahleitner, S. B. (2017). Wirksamer Faktor: Beziehung; die Rolle der Gestaltung der erziehungs-therapeutischen Beziehung in Kinder- und Jugenddiensten. Weinheim/Basel: Beltz Juventa.}

^{Grunwald, K. & Thiersch, H. (2005) Orientierung an der Lebenswelt. H.-U. Otto & H. Thiersch (Hrsg.) Stichworte: Handbuch der Sozialarbeit/Sozialpädagogik (3. Aufl.) München/Basel: Reinhardt.}

^{Kindler et al. 2004 – Kindler H, Helming E, Meysen T & Jurczyk K (1998) (2011). Handbuch der Heimerziehung. München: Deutsches Jugendinstitut (DJI).}

^{Münder, J. et al. (Hrsg.) (2009). Frankfurter Kommentar zum SGB VIII [SGB VIII] — Kinder- und Jugendhilfe, 6. Baden-Baden: Nomos.}

^{Nienstedt, M., & Westermann, A. (2007). Frühe Erfahrungen mit Timing und Trauma durch Pflegekinder können viele Entwicklungsmöglichkeiten prägen. Stuttgart: Klett-Cotta.}

^{Nowacki & S. Remiorz (2022). Bindung fördern bei Kindern mit komplexen Bedürfnissen (2. Aufl.). Stuttgart: Kohlhammer.}

^{Schleiffer, R. (2007). Das geheime Verlangen nach Nähe. Bindung, Trauma und Resilienz in Kindern: Eine Studie zur stationären Betreuung (3. Aufl.) Weinheim/München: Juventa.}

Im Rahmen meiner Erzieherausbildung durfte ich ein fünfwöchiges Praktikum bei der LebensSpuren GmbH Wiesbaden absolvieren. Besonders spannend war für mich, dass die Arbeit nicht in einer Einrichtung stattfand, sondern direkt in den professionellen Pflegefamilien. Da ich diese Form der Begleitung vorher nicht kannte, bin ich ganz offen und unvoreingenommen in das Praktikum gestartet. Ich wusste zunächst nicht genau, was mich erwarten würde, und wollte mir selbst ein Bild von der Arbeit machen und meine eigenen Erfahrungen sammeln.

Zu Beginn stand das gegenseitige Kennenlernen im Mittelpunkt. Es war mir wichtig, den Kindern die Zeit zu geben, sich an mich zu gewöhnen und Vertrauen aufzubauen. Dabei habe ich gelernt, wie bedeutend Geduld in der pädagogischen Arbeit ist. Nicht jedes Kind öffnet sich sofort, manchmal braucht es Zeit, wiederkehrende Rituale und das Gefühl, selbst entscheiden zu dürfen. Umso schöner war es zu erleben, wenn die Kinder sich auf Aktivitäten eingelassen haben oder von sich aus auf mich zukamen.

Diese Momente des entstandenen Vertrauens gehören zu meinen schönsten Erinnerungen an das Praktikum. Während meines Praktikums durfte ich Kinder im Alter von drei bis acht Jahren in ihrem Alltag begleiten. Dazu gehörten unter anderem gemeinsames Spielen, kreative Beschäftigungen, Aktivitäten im Garten sowie die Unterstützung im Familienalltag. Im Rahmen meiner schulischen Ausbildung habe ich außerdem ein eigenes Projekt durchgeführt. Gemeinsam mit den Kindern gestaltete ich eine kreative Rasierschaum-Farbaktion.

Dabei konnten sie verschiedene Farben ausprobieren, kreativ werden und mit unterschiedlichen Materialien experimentieren.
Es war schön zu sehen, mit wie viel Freude und Neugier die Kinder dabei mitgemacht haben. Ein weiterer wichtiger Bestandteil meines Praktikums war der enge Austausch mit den Pflegeeltern beziehungsweise den Erziehungsstellen. Ich durfte sie bei Gesprächen, Videokonferenzen und Terminen begleiten und erhielt dadurch wertvolle Einblicke in ihre pädagogische Arbeit. Besonders bereichernd war für mich der regelmäßige fachliche Austausch mit ihnen. Gemeinsam reflektierten wir Situationen aus dem Alltag, besprachen unterschiedliche Handlungsmöglichkeiten und ich konnte verschiedene Sichtweisen auf die Bedürfnisse und Entwicklung der Kinder kennenlernen.

Dadurch habe ich mein pädagogisches Verständnis erweitert und viele neue Impulse für meine eigene Arbeit mitgenommen. Besonders beeindruckt hat mich die Arbeit der Pflegefamilie. Obwohl jedes Kind unterschiedliche Bedürfnisse und Voraussetzungen mitbringt, wurde jedes Kind individuell begleitet und gleichzeitig in seiner Selbstständigkeit gestärkt.

Es war schön zu erleben, wie viel Wert auf eine liebevolle Unterstützung, eine stabile Beziehung und die Förderung der Eigenständigkeit gelegt wird. Ich habe mich während meines gesamten Praktikums von der Pflegefamilie und dem Team von LebensSpuren sehr herzlich aufgenommen gefühlt. Dadurch entstand eine offene Atmosphäre, in der ich jederzeit Fragen stellen konnte und viele wertvolle Einblicke in die Arbeit mit Pflegefamilien und Erziehungsstellen erhalten habe.

Allen zukünftigen Praktikant/innen kann ich empfehlen, offen und neugierig in das Praktikum zu gehen und viele Fragen zu stellen. Die Zeit bei LebensSpuren hat mir nicht nur fachlich viel mitgegeben, sondern auch persönlich gezeigt, wie wichtig Geduld, Vertrauen, Reflexion und eine wertschätzende Beziehung für die pädagogische Arbeit mit Kindern sind.

Liebe I.,

wir haben Dich als engagierte, reflektierte und bereichernde Unterstützung erlebt. Besonders freut es uns, dass Du sowohl die Begleitung durch unsere Fachkräfte in familienanalogen Angeboten als positiv und lernfördernd beschreibst als auch die Praxisanleitung durch den Träger LebensSpuren.

Solche Einblicke bestärken uns darin, diesen Weg weiterzugehen und Ausbildungen aktiv mitzugestalten.

Danke für Deinen Einsatz!

Mehr zum Thema Praktikum bei den LebensSpuren: Fachkräfte fallen nicht vom Himmel – sie wachsen mit uns!

Übergänge kennen wir in der Kinder- und Jugendhilfe gut – vielleicht besser als in jedem anderen Arbeitsfeld. Wir begleiten junge Menschen durch Brüche, durch Abschiede, durch das zögerliche Ankommen in etwas Neuem. Wir wissen, was es bedeutet, wenn Vertrautes wegfällt. Und wir wissen, dass Ankommen Zeit braucht – dass es nicht mit dem ersten Tag beginnt, sondern mit dem ersten Moment echter Sicherheit.
Was wir dabei manchmal vergessen: Auch wir selbst kennen dieses Erleben.

Was Übergänge mit uns machen
Veränderungen im beruflichen Kontext hinterlassen Spuren – auch dann, wenn sie gewollt oder notwendig sind. Wenn Strukturen sich wandeln, wenn Gewohntes wegfällt, wenn Energie lange in das Halten des Alltags geflossen ist, statt in das Gestalten: Das spüren Teams. Das spüren Fachkräfte, die den jungen Menschen Stabilität geben wollen – und dabei selbst Halt brauchen. Die Bindungsforschung lehrt uns: Wer unter anhaltendem Druck steht, kann sein Nervensystem kaum in einen Zustand echter Sicherheit bringen. Und wer selbst keinen sicheren Boden spürt, kann ihn nur schwer weitergeben – an Kinder, an Jugendliche, an die Menschen, die auf unsere Begleitung angewiesen sind. Das ist keine Kritik. Es ist eine ehrliche Beschreibung dessen, was passiert, wenn Strukturen nicht tragen – und ein Argument dafür, wie wichtig es ist, dass sie es tun.

Was Ankommen bedeutet
Ankommen ist kein Ereignis. Es ist ein Prozess. Und er beginnt oft leise – mit einem Gespräch, das wirklich gehört wird. Mit einer Antwort, die nicht ausweicht. Mit dem Erleben: Hier werde ich gesehen. Hier muss ich nicht kämpfen, um gehört zu werden. Boris Cyrulnik, der die Resilienzforschung entscheidend geprägt hat, beschreibt, wie heilsam es sein kann, nach einer Zeit der Erschütterung einen Ort zu finden, der trägt. Nicht weil alles perfekt ist. Sondern weil die Grundbotschaft stimmt: Du gehörst dazu. Was du einbringst, zählt. Wir sind gemeinsam unterwegs. Das ist keine Frage von Organigrammen oder Leitbildern. Es ist eine Frage von Haltung – und davon, ob diese Haltung im Alltag spürbar wird.

Wofür wir stehen
Bei LebensSpuren wissen wir, dass familienanaloge Betreuungsformen das Herzstück guter Jugendhilfe sind. Kleine Einheiten, große Wirkung. Menschen, die nicht einfach einen Beruf ausüben, sondern eine Lebensform wählen – und damit jungen Menschen geben, was kein Großangebot ersetzen kann: Alltag Zugehörigkeit, Kontinuität. Wir möchten, dass die Menschen, die diese Arbeit tun, selbst einen sicheren Boden spüren. Dass Fachbegleitung nicht Kontrolle bedeutet, sondern Resonanz. Dass Fragen willkommen und Fehler besprechbar sind, Erschöpfung kein Zeichen von Schwäche ist. Das ist ein Anspruch, dem wir gerecht werden wollen – und den wir gemeinsam weiterentwickeln.

Ein Sommer zum Durchatmen
Der Sommer lädt ein, zu verlangsamen. Vielleicht auch: loszulassen, was war, und neugierig zu werden auf das, was ist und was noch kommen kann. Wir freuen uns über jeden, der diesen Weg mit uns geht – und über alles, was daraus gemeinsam entstehen wird.

^{Quellen:
Cyrulnik, B. (2009): Wie Liebe das Leben rettet. Resilienz und Bindung. Ullstein.
Porges, S. (2023): Die Polyvagal-Theorie und die Suche nach Sicherheit. Junfermann.
Bowlby, J. (2010): Bindung als sichere Basis. Reinhardt.}

^{Zum Tag der gewaltfreien Erziehung am 30. April}

Gewaltfreie Erziehung ist seit dem Jahr 2000 in Deutschland gesetzlich verankert. § 1631 BGB ist eindeutig: Kinder haben ein Recht darauf, ohne körperliche Bestrafungen, seelische Verletzungen und entwürdigende Maßnahmen aufzuwachsen. Das ist ein wichtiger gesellschaftlicher Konsens – und gleichzeitig nur ein erster Schritt. Denn Gewaltfreiheit, die sich auf das Unterlassen von Übergriffen beschränkt, greift zu kurz. Was Kinder brauchen, ist nicht das Fehlen von Gewalt. Was sie brauchen, ist die aktive Erfahrung von Würde.

Die Bindungs- und Resilienzforschung ist in diesem Punkt bemerkenswert klar: Kinder entwickeln sich dann gesund, wenn sie wiederholt erleben, dass Erwachsene ihnen verlässlich, respektvoll und regulierend begegnen – auch in Momenten von Stress, Konflikt oder Überforderung. Stephen Porges beschreibt mit seiner Polyvagal-Theorie, wie das Nervensystem von Kindern auf die emotionale Verfassung ihrer Bezugspersonen reagiert. Sicherheit wird nicht erklärt – sie wird gespürt. Im Tonfall. In der Körperhaltung. In der Fähigkeit, ruhig zu bleiben, wenn das Kind es selbst gerade nicht kann.

Boris Cyrulnik bringt es auf den Punkt: Ein einziger Mensch, der bleibt und glaubt, kann eine Entwicklung verändern, die eigentlich keine Chance mehr zu haben schien. Gewaltfreie Erziehung ist in diesem Sinne keine Technik. Sie ist die Voraussetzung dafür, dass Beziehung überhaupt heilsam wirken kann.

Was das in der Praxis bedeutet

Wir denken an einen Morgen in einer Familie: Ein Kind steht nicht auf, weint, zieht sich zurück und blockt jeden Kontakt ab. Viele Eltern kennen diesen Moment. Der erste Impuls ist oft, zu erklären, zu motivieren oder auch zu drängen. Gleichzeitig tickt die Uhr – der Schulbus wartet, der Alltag ruft.

Gewaltfreie Haltung wird hier nicht gleichgesetzt mit Nachgeben. Sie bedeutet: Ich reguliere mich selbst, bevor ich das Kind regulieren will. Ich setze mich in den Flur. Ich atme. Ich sage ruhig: „Ich bin hier. Du musst das nicht allein schaffen.“ Keine Drohung, kein Trost, der überdeckt. Nur Präsenz. Und oft – nicht immer, aber oft – entsteht daraus ein Moment von echtem Kontakt.

Was in dieser Situation trägt, ist nicht die Methode. Es ist die innere Verfassung der Fachkraft.

Haltung beginnt bei uns selbst

Wer gewaltfrei begleiten möchte, darf sich selbst kennenlernen – die eigenen Auslöser, die eigene Geschichte, die Erschöpfung, die sich manchmal als Ungeduld zeigt. Das ist kein Vorwurf, sondern eine Einladung. Selbstreflexion ist in der Jugendhilfe fachliche Notwendigkeit und gleichzeitig ein Geschenk an sich selbst: Wer sich selbst wahrnimmt, kann auch das Kind wirklich wahrnehmen.

Supervision, kollegiale Beratung, ehrliche Teambesprechungen – das sind die Räume, in denen Haltung wachsen und sich halten kann.

Haltung braucht Struktur

Gewaltfreie Erziehung ist keine individuelle Leistung. Sie ist eine Kulturaufgabe – für Teams, für Träger, für Organisationen. Solidarität im Team, eine Atmosphäre des gegenseitigen Tragens, Führung, die Fehler besprechbar macht: Das sind die strukturellen Bedingungen für das, was im Einzelzimmer eines Kindes dann sichtbar wird.

Haltung entsteht im Miteinander. Und sie braucht Räume, in denen sie sich zeigen darf – ohne Bewertung, ohne Druck, mit echtem Interesse aneinander.

Was bleibt

Am Tag für gewaltfreie Erziehung lohnt es sich, all das mitzudenken – als Einladung zur Reflexion, nicht als Maßstab zur Beurteilung. Was brauchen wir, um das täglich zu leben, was wir für richtig halten? Und wo gelingt es uns bereits – oft leise, oft unbemerkt – Kindern und Jugendlichen die Erfahrung zu geben: Hier bin ich sicher. Hier werde ich gesehen. Hier muss ich nicht kämpfen.

Das ist gewaltfreie Erziehung. Nicht als Methode. Als Haltung. Als Entscheidung, die täglich neu getroffen wird – und die sich lohnt.

Quellen

Porges, S. (2023):
Die Polyvagal-Theorie und die Suche nach Sicherheit. Junfermann.

Cyrulnik, B. (2009):
Wie Liebe das Leben rettet. Resilienz und Bindung. Ullstein.

Wustmann Seiler, C. (2016):
Resilienz. Widerstandsfähigkeit von Kindern in Tageseinrichtungen fördern. Beltz.

Warum die Arbeit mit Praktikantinnen und Praktikanten in familienanalogen Angeboten so wichtig ist.

Der Fachkräftemangel in der Kinder- und Jugendhilfe ist längst keine Prognose mehr – er ist bereits Realität! In vielen Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe fällt es zunehmend schwer, qualifizierte pädagogische Fachkräfte zu gewinnen und langfristig zu halten.

Aus Sicht der LebensSpuren beginnt Fachkräftesicherung jedoch viel früher: nämlich in der Arbeit mit Praktikantinnen und Praktikanten, in der Zusammenarbeit mit den berufsbildenden Schulen sowie den Fachschulen und Fachhochschulen.

Familienanaloge Angebote bieten hier einen besonders wertvollen Rahmen. Studierende und Auszubildende erleben hautnah, was es bedeutet, jungen Menschen in einem lebendigen Lebensumfeld verlässlich zur Seite zu stehen. Sie sehen, wie Haltung, Beziehungsgestaltung und pädagogische Professionalität miteinander verschmelzen – Erfahrungen, die im späteren Berufsleben prägend wirken.

Bei Vorstellungsgesprächen hören wir immer wieder, dass die familienanalogen Angebote in den Ausbildungs- und Studiengängen nur wenig Beachtung finden. Zudem mangelt es in diesen Angeboten an zusätzlichem Personal, das im kleinen familiären Rahmen die Bezugspersonen unterstützt, gezielte Einzelförderungen ermöglicht, Entlastung bietet und den Stellenschlüssel sichert.

Durch die Kooperation mit der Sophie-Scholl-Schule in Mainz konnten wir in dieser Fachschule im Rahmen einer Unterrichtseinheit bereits Interesse an den familienanalogen Angeboten wecken und im Anschluss einige Schülerinnen erfolgreich während ihres Praktikums begleiten.

Diese Chance entsteht nicht von selbst. Wer Praktikantinnen und Praktikanten gut begleiten will, braucht Zeit, Reflexionsräume und die Bereitschaft, Verantwortung und Wissen zu teilen. Für den Träger und die Einrichtungen bedeutet das auch, Energie in das Bewerbungsverfahren, die Ausbildung und die individuelle Anleitung zu investieren.

Doch genau hier liegt der Schlüssel: Wer heute Auszubildende nur als „zusätzliche Arbeit“ betrachtet, übersieht, dass hier die Fachkräfte von morgen heranwachsen. Praktikantinnen und Praktikanten erinnern sich an ihre Praxiserfahrungen. Sie entscheiden oft danach, bei wem sie sich später bewerben möchten, wem sie Vertrauen schenken und wo sie sich eine Zukunft vorstellen können. Arbeitgeber, die diese Verantwortung ernstnehmen, schaffen nicht nur Lernräume, sondern bauen zugleich persönliche Bindungen auf.

Wir als LebensSpuren-Team sind davon überzeugt:
Wer heute in Beziehungen investiert, wird morgen erkannt, erinnert und gewählt!

Lesen Sie auch den Erfahrungsbericht einer Praktikantin –
Mein Praktikum bei den LebensSpuren

Als Fachschule an einer Kooperation interessiert?
Senden Sie uns gerne Ihre Anfrage per E-Mail an:
info@lebensspuren-jugendhilfe.de

Für Fragen im Zusammenhang mit Praktika
stehen Ihnen Martina Müller und Lisa Dunger
telefonisch unter 0611 16778989 zur Verfügung.

Die pädagogische Haltung:
„Wenn Unternehmenswerte Wirklichkeit werden – oder eben nicht!“

In einer Zeit, in der gesellschaftliche Spannungen und Unsicherheiten wachsen, aber auch der öffentliche Diskurs immer häufiger von Gegensätzen geprägt ist, gilt es als Träger der Kinder- und Jugendhilfe seiner Verantwortung nachzukommen, in dem Haltung spürbar wird – bewusst, reflektiert und mit innerer Verbindlichkeit.

Eine Haltung, die wirklich Verantwortung übernimmt, ist geprägt von

• Mut zur Authentizität,
• Bereitschaft zur Selbstkritik und einem
• unerschütterlichen Fokus auf das Wohl der Menschen, denen man sich auch konzeptionell verschrieben hat.

Haltung zeigt sich dabei nicht im Klimpern mit Worthülsen und Hochglanzbroschüren, sondern im gelebten Handeln der Menschen. Da wird auch schnell sichtbar, ob sich eine „Haltung“ im Leitbild nur schön liest, oder ob sie tatsächlich gelebt wird und zur Grundlage aller Entscheidungen wird. 

Hier bei den LebensSpuren stellen wir uns im Kontext des Beschwerdemanagements auch diesen Themen. Wir begeben uns auf Spurensuche und erforschen neugierig durch Fragen, ob es Hinweise darauf gibt, dass Haltung nur eine Floskel in der täglichen Arbeit ist.

• Gibt es einen Widerspruch zwischen Worten und Taten?

Wird öffentlich zwar über „Wertschätzung“ und „Teilhabe“ gesprochen, aber in der Zusammenarbeit müssen Mitarbeitende in ihrem Alltag Misstrauen, fehlende Mitsprache und herablassende Äußerungen, auch übermäßige Kontrolle und Mikromanagement erleben und aushalten? 

• Werden Begriffe werbeträchtig instrumentalisiert?

Werden Schlagworte wie Partizipation, Diversität oder Achtsamkeit nur inflationär genutzt – oder spielen sie in Teamsitzungen und Entscheidungen wirklich eine Rolle? 

• Fehlt die Bereitschaft für Selbstreflexion bei Führungskräften?

Werden Fehler oder Kritik als Chance gesehen, oder wird defensiv darauf reagiert und Verantwortung „nach unten“ (wobei schon die Beschreibung „nach unten“ die entsprechende Haltung deutlich macht) abgeschoben. 

• Wie aufrichtig ist die Kommunikation?

Gibt man sich nach außen sozial engagiert und dialogbereit, obwohl intern eine Kultur des Schweigens herrscht aus Angst vor Konsequenzen, wenn Probleme oder Irritationen offen angesprochen werden? 

• Nimmt man eher Symbolpolitik statt gelebter Praxis wahr? 

Werden Hilfen, Projekte oder Statements hauptsächlich für Imagepflege genutzt und nicht, weil man wirklich etwas verändern will und ein echtes Interesse an den Menschen hat? 

• Inkonsistenz in Entscheidungen

Folgen Entscheidungen kurzfristigen Interessen bzw. externen Erwartungen statt den klaren ethischen oder pädagogischen Grundsätzen? 

Man könnte an dieser Stelle die Liste unendlich weiterführen. Diese Aufzählung erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Aber Fakt ist, dass man sich mit solchen Umgangsformen selbst „entlarvt“. Denn früher oder später merken es alle Beteiligten.  
Wo Authentizität, Konsistenz und menschliche Echtheit fehlen, bleibt Haltung nur ein Slogan – und zeigt sich ganz offensichtlich im täglichen Umgang mit Menschen; besonders dann, wenn es schwierig und unbequem wird. 

Für die LebensSpuren GmbH will Haltung keine pädagogische Methode sein, die man routiniert anwendet und auch kein Werkzeug, das man einfach aus dem Regal zieht. Sie soll vielmehr zum inneren Maßstab werden, der zeigt, wofür wir bei den LebensSpuren brennen und wie wir in einer Welt voller Widersprüche verantwortungsvoll handeln wollen. 
Haltung muss dabei der sogenannte rote Faden sein, der sich durch alle unsere Schritte und Entscheidungen zieht. Ein Kompass voller Werte, der uns nicht nur leitet, wenn alles glatt läuft, sondern gerade dann, wenn Umbrüche oder Krisen uns im Alltag herausfordern und jener Kompass uns dabei hilft, authentisch zu bleiben. 
Ohne diese Wurzel in einem reflektierten Selbstbild, verkommen Techniken zu hohlen Hülsen; Aber mit dieser Wurzel wird Pädagogik zu einem lebendigen Beitrag für eine nachhaltige und gerechte Zukunft. 

Echte Haltung – eine Haltung, die weit über bloße Floskeln hinausgeht – zeigt sich in der gelebten Kongruenz zwischen Worten, Entscheidungen und Alltag: 

• Kongruenz wird im Handeln sichtbar

Entscheidungen folgen immer denselben Werten, auch wenn sie kurzfristig unbequem oder wirtschaftlich nachteilig sind – etwa bei der Priorisierung von Teilhabe vor Kosteneinsparung.

• Führungskräfte modellieren Haltung vor

Sie hören aktiv zu, geben Feedback ohne Abwehr und tragen Verantwortung, statt Schuld zuzuweisen.

• Authentische Beziehungen

Mitarbeitende, junge Menschen und Familien erleben echte Wertschätzung in regelmäßigen Reflexionsgesprächen, durch Mitsprache und eine Kultur, in der Fehler als Lernchancen gelten. Konflikte werden nicht vermieden, sondern als Möglichkeit genutzt, echte Haltung zu üben. Und zwar durch offene Dialoge statt hierarchischer Durchsetzung.

• Nachhaltige Strukturen werden geschaffen

Ressourcen wie Zeit, Geld und Personal fließen dorthin, wo sie den Kernwerten dienen: Kinderschutz, kontinuierliche Weiterbildung, Stabilisierung bestehender Angebote vs. einer Kultur von „höher, schneller, weiter“. Erst dann erfolgt der weitere Ausbau neuer Hilfen und Projekte. 

• Transparenz ist selbstverständlich

Berichte, Finanzen und Erfolge und Misserfolge werden offen kommuniziert, ohne Schönfärberei.

• Resilienz in Krisen

In schwierigen Zeiten – wie Budgetkürzungen oder gesellschaftlichen Spannungen – bleibt die Haltung stabil. Man sucht Lösungen.

• Externe Wirkung entspricht der internen Praxis 

Social-Media-Posts oder Events spiegeln den realen Alltag wider. Inspirieren statt posieren. 

Fazit: Haltung zeigt sich daran, was jemand tut und nicht daran, was er auf Plakate schreibt! 

Die Veranstaltung der LebensSpuren GmbH findet zwei Mal jährlich statt, um auch unsere neu hinzukommenden professionellen Pflegefamilien und Mitarbeiter*innen stets zu berücksichtigen. Eine regelmäßige Auffrischung führt zu mehr Handlungssicherheit.

So auch wieder am 26. und 27. November 2025 jeweils von 9:00 bis 11:00 Uhr, während ein Großteil der Betreuten in Schule oder Kindergarten war. Also Zeit für die pädagogischen Fachkräfte, das eigene Fachwissen gezielt auszubauen. Das Online-Format hat sich inzwischen bewährt.

Die Referentin
Moderation und Durchführung liegen in den erfahrenen Händen von Frau Lucia Schwall. Sie hat federführend an der inhaltlichen Entwicklung der Schulung mitgearbeitet und bringt, neben ihrer wertvollen sozialpädagogischen Expertise und Praxiserfahrung aus der Kinder- und Jugendhilfe, auch ihr medizinisches Know-how als aktive Notfallsanitäterin im Rettungsdienst mit ein. Wir freuen uns über diese besondere Ressource in unserem leitenden Fachteam.

Zum Inhalt der Schulung
An zwei aufeinanderfolgenden Tagen widmen wir uns verschiedenen Schwerpunkten, darunter

• Notrufnummern in der Jugendhilfe
• Vitale Bedrohungen Bewusstsein/Atmung/Kreislauf
• Spezielle Notfallbilder und Erkrankungen
• Eigene Fallbeispiele/Erlebnisse/Austausch

Die beiden Module berücksichtigen neben den klassischen Erste-Hilfe-Maßnahmen auch die typischen Situationen und spezifischen Herausforderungen, denen wir im Arbeitskontext der Jugendhilfe begegnen. Ob Stromunfall, Verbrennung oder eine heftige allergische Reaktion – wir sprechen genau über die Situationen, die uns im Alltag echt herausfordern können. Praxisnah und relevant, insbesondere in unseren familienanalogen Angeboten. Es bleibt zudem genügend Raum, um individuelle Fragestellungen einzubringen und miteinander in den praxisorientierten Austausch zu gehen. Eine personifizierte Teilnahmebestätigung rundet dieses Qualitätsmerkmal der LebensSpuren ab.

Teilnehmer*innen
Eingeladen wurden bisher unsere Mitarbeiter*innen, Leitungen der Familienanalogen Angebote, aber auch die Zusatzkräfte und Interessierte im Familienverbund.

Neu: Kooperation zwischen den Trägern der Kinder- und Jugendhilfe
Kooperationen zwischen Jugendhilfeträgern sind aus unserer Sicht längst überfällig und bislang noch viel zu wenig etabliert – zu stark wirkt vielerorts noch der Konkurrenzgedanke. Hier braucht es ein Umdenken, das wir als LebensSpuren ausdrücklich befürworten.
Als besonderen Schritt haben wir deshalb die Einladung zur Teilnahme nun auch an einen ersten weiteren Jugendhilfeträger, die Familienanker GmbH in Dresden, ausgesprochen.
Dieses Vorgehen war bewusst als ein erstes Herantasten gedacht, um Möglichkeiten einer Zusammenarbeit im Sinne eines fachlichen Austauschs zu erproben. Es hat uns sehr gefreut, dass unser Angebot angenommen wurde und wir Mitarbeiter*innen des Trägers in der Schulung begrüßen konnten.
Unser Ziel ist es, dass Träger sich vernetzen und langfristig ihre Expertise miteinander teilen. Denn durch geteiltes Wissen kann aus Sicht der LebensSpuren GmbH langfristig auch ein Beitrag zur Kostenstabilität in der Kinder- und Jugendhilfe geleistet werden, um weiterhin bedarfsgerechte Hilfen für unsere jungen Menschen zu ermöglichen.

Bei Interesse an einer zukünftigen persönlichen Teilnahme schreiben Sie uns für den Erhalt weiterer Informationen gerne an: info@lebensspuren.de

Unter diesem Titel fand am 30. Oktober 2025 das diesjährige KOP-Treffen der LebensSpuren GmbH am IHK-Campus in Bad Kreuznach statt.
Kinderschutz ist und bleibt ein zentrales Handlungsfeld der Kinder- und Jugendhilfe. Fachkräfte, Träger und Jugendämter stehen gemeinsam in der Verantwortung, Risiken früh zu erkennen, adäquat zu handeln und dabei sowohl rechtliche Vorgaben als auch pädagogische Haltung in Einklang zu bringen.
Zusammenarbeit gilt daher als Fundament des Schutzauftrags. Transparente Kommunikation und festgelegte Abläufe zwischen allen Beteiligten in den unterschiedlichen Verantwortungsbereichen sind die unverzichtbare Grundlage hierfür.

Das Fachteam der LebensSpuren führte kompetent und praxisorientiert durch verschiedene thematische Stationen. Damit wurde ein intensiver und praxisnaher Fachtag gestaltet, der sich dem sensiblen und zentralen Thema des Kinderschutzes in familienanalogen Angeboten widmete. Innerhalb der LebensSpuren GmbH stehen den Kooperationspartner*innen und Mitarbeiter*innen zwei Insofern erfahrene Fachkräfte (InsoFa) zur Verfügung.

Die hybride Durchführung am IHK-Campus ermöglichte auch jenen die Teilnahme, deren Mobilität z.B. kurzfristig eingeschränkt war oder die aufgrund von spezifischen Betreuungssituationen nicht anreisen konnten.

Inhaltliche Schwerpunkte des KOP-Treffens:

• Rechtliche Grundlagen und zentrale Aussagen des § 8a SGB VIII
• Grundbedürfnisse der jungen Menschen
• Mögliche Anhaltspunkte einer Kindeswohlgefährdung
• Risiko- und Schutzfaktoren
• Aufgaben und Zuständigkeiten des örtlichen Jugendamtes nach einer Meldung
• Ablaufschema, Standards im Kinderschutz und Verfahrensschritte des Trägers
• Bedeutung von Klärungsbereitschaft und Transparenz im gesamten Einschätzungsprozess

Der Blick auf die Grundbedürfnisse der jungen Menschen spielt in Sachen Kinderschutz eine basale Rolle. Hierzu wurden die entwicklungspsychologischen Erkenntnisse von Schmidtchen an die Bedürfnispyramide nach Maslow angelehnt. Das Verständnis dazu ist hilfreich, weil es Kinder und Jugendliche in ihrer ganzheitlichen Entwicklung umfasst und dabei hilft, sowohl Gefährdungen klarer zu erkennen als auch besser zu verstehen, wie gravierend deren Auswirkungen für die kindliche Entwicklung sind.

Große Dankbarkeit gilt unseren Kooperationspartnerinnen und -partnern in den familienanalogen Angeboten, die den Schutz junger Menschen tagtäglich mittragen. Sie sind dort präsent, wo Belastung, Unsicherheit oder Krisen spürbar werden – und begegnen diesen Situationen mit Engagement, Wissen, starken Nerven und großer Empathie. Sie begleiten Kinder und Jugendliche, deren Lebensgeschichten berühren und die Professionalität täglich herausfordern. Dabei bewegen sie sich souverän im Spannungsfeld zwischen Nähe und Distanz, Vertrauen und Schutzauftrag.

Dankbar sind wir auch für die Rückmeldungen der Teilnehmer*innen in der Abschlussrunde. Zum einen wurde sehr wertschätzend zur Kenntnis genommen, wieviel Arbeit seitens des Trägers sich hinter einem gelingenden Kinderschutz verbirgt und zum anderen auch in der Vorbereitung für eine solche Veranstaltung.

Fazit:
Beeindruckend war einmal mehr das große Engagement und die fachliche Kompetenz, die in allen Bereichen spürbar wurde. Im gemeinsamen, verlässlichen Handeln kann Schutz für Kinder und Jugendliche wirklich gelingen – Tag für Tag, mit klarem Konzept, Haltung und Herz

Was ist das KOP-Treffen?
Das KOP-Treffen (Kooperationspartner*innen-Treffen) der LebensSpuren GmbH ist ein regelmäßig stattfindendes Austauschformat für Fachkräfte aus den familienanalogen Angeboten. Es dient der fachlichen Weiterentwicklung, der kollegialen Vernetzung und der Reflexion zentraler Themen der Kinder- und Jugendhilfe.

Erlebst Du als Pädagogische Fachkraft in der Jugendhilfe zunehmend den tiefen Wunsch, jungen Menschen mehr als nur Betreuung im Rahmen eines Schichtplans zu bieten – nämlich ein Zuhause auf Zeit, welches familiäre Sicherheit, Beziehung und Entwicklung ermöglicht?

• Pädagogische Prozesse, die ein Dranbleiben benötigen und umgesetzt werden können?
• Nicht jedes Kind findet in einer Wohngruppe den passenden Rahmen.
• Zu große Gruppen und zu wenig Personal, um sich gesehen zu fühlen mit den eigenen Bedarfen.
• Häufig braucht es kleinere, überschaubare Strukturen – ein Setting, das Nähe und Bindung zulässt, ohne dabei die professionelle Begleitung aus dem Blick zu verlieren.

Wenn das genau Deine Aufgabe sein könnte, darfst Du diesem Weg bewusst nachspüren und mit den LebensSpuren in den Beratungs- und Prüfprozess gehen. Auch ein Trägerwechsel darf mit uns vertraulich überdacht werden.
Dieser kann sinnvoll sein, wenn Begleitung, Werte, Fachberatung und gemeinsames Reflektieren den entscheidenden Unterschied machen.

Berufung bedeutet, Verantwortung zu übernehmen – und Raum für Wachstum zu schaffen.

Wenn Du diesen Weg mit uns gehen möchtest, freuen wir uns auf Deine Bewerbung.
Gerne per E-Mail an: info@lebensspuren-jugendhilfe.de

Unser Angebot findest Du auf der Seite Stellenanzeigen oder gleich hier:

Pädagogische Fachkraft in der Kinder- und Jugendhilfe

Bei den LebensSpuren ist die Arbeit mit der Herkunftsfamilie ein zentrales Merkmal innerhalb der Hilfen zur Erziehung. Auch die begleiteten Umgänge zeichnen sich durch eine individuell auf jede Familie abgestimmte Herangehensweise aus.
Dabei steht das Kindeswohl kompromisslos im Mittelpunkt unserer Arbeit: Mit Wertschätzung für alle Beteiligten und klaren Strukturen schaffen wir einen Rahmen, in dem die Bedürfnisse und der Schutz der Kinder oberste Priorität haben.

Darin spiegelt sich unsere Haltung wider: Wir schaffen Raum für sichere, kindgerechte und wertschätzende Begegnungen, in denen Kinder, Jugendliche und ihre Familien auch in herausfordernden Situationen Vertrauen und Bindung neu erleben können.

In unseren liebevoll gestalteten Räumlichkeiten am Firmensitz Wiesbaden, aber auch an anderen Begegnungsstätten, unterstützen unsere Fachkräfte einfühlsam und mit Expertise die Anbahnung, Wiederherstellung und Fortführung wichtiger Beziehungen.

Sie ermutigen und begleiten dabei Eltern, Geschwister und andere Bezugspersonen. Sie reflektieren gemeinsam die Kontakte, suchen nicht Defizite, sondern das Potential für positive Entwicklung, damit Umgänge perspektivisch für den jungen Menschen nachhaltig positiv wahrgenommen werden können; sofern möglich und kindeswohldienlich!

Die Kommunikation zwischen den Teilnehmenden wird unterstützt. Gleichzeitig wird konsequent im Sinne des Kinderschutzes gehandelt: Im Ernstfall werden alle notwendigen Schutzmaßnahmen ergriffen. Das Wohl und die Sicherheit der Kinder stehen stets an erster Stelle. Denn Umgänge sollen stärken und Möglichkeiten schaffen, wieder positive Wege miteinander zu gehen und förderliche Veränderungen möglich zu machen